コンセンサスゲーム「小さな泥棒」導入編
もくじ（CONTENTS）
はじめに…
「小さな泥棒」は、ある先生との会話の中で「オンラインで出来るコミュニケーションゲームを作ろう」そんな話から生まれました。
幸い少しずつですが「このゲーム遊びました」という声を頂戴するようになり、作者として嬉しい想いで一杯です。
今回は、現場の「講師・先生」がゲーム進行する際の「導入ガイダンス記事」となります。
コンセンサスゲームについて
コンセンサスゲームは、もともと米国NASA（アメリカ航空宇宙局）でチームビルディング用の研修教材として生まれたと言われています。その名前の通り、合意形成トレーニングのための教材です。
現在では、企業研修や教育現場、レクリエーション活動等、多くのシーンで行われる様になりました。
またコンセンサスゲームの広がりと共に、数々のシナリオが生まれています。「砂漠からの脱出」「船長の決断」等、有名なシナリオについては、既に体験した方も多いのではないでしょうか。
「小さな泥棒」概要
「小さな泥棒」は、コンビニで万引きを繰り返す少年のお話です。
登場人物は、「小さな少年」「コンビニ店員A君」「コンビニ店長」のたった３人。
参加者に与えられる問題は、この３人の登場人物のうち
問題
- あなたが、一番間違っていると思う人物は誰か？
- グループとして、間違っていると思う順番を付ける。
というものです。
「小さな泥棒」ゲームの準備
今回は、想定として「学校クラス（30人学級）」単位で行うと時の準備方法について紹介します。
６つのチームに分かれよう!
「小さな泥棒」は１チーム４人～６人が適正人数です。
30人クラスで行う場合、１チーム５人×６チームに分かれましょう。
６人チームよりも５人チームの方が、「小さな泥棒」場合、良いでしょう。
その理由は、チーム内議論の際、ひとりの発言時間が多くなるからです。
チーム分け時の注意事項
チームのメンバー構成は、「先生」が決めるのがよいでしょう。
「生徒」に決めさせるのはお勧めできません。「仲良しグループ」で固まってしまうおそれがあるからです。
「くじ引き」等の方法で、ランダムなメンバー構成にするのもよいでしょう。
オンライン課外授業で行う場合
オンラインで行う際は、チーム毎に部屋を分けられる（ブレイクアウトルーム）「Zoom」を使うとよいでしょう。
ブレイクアウト機能について詳しりたい方はZoom公式ヘルプセンターの記事（こちら）を御覧ください。
「小さな泥棒」ゲーム進行手順
それでは、コンセンサスゲーム「小さな泥棒」の進行手順について紹介しましょう。
手順１:「目的と狙い」を説明
レクリエーションの一つとしてゲームを行う場合、特に「目的と狙い」を話す必要はありません。
しかし、課外授業の一環として行う場合、生徒に対し、「目的と狙い」についてしっかり説明してください。
「目的と狙い」は、先生が自身の考えをお話されるとよいでしょう。
私は、参加メンバーによって、目的と狙いのウェイトを変えることがあります。
例えば、ゲームとして行う場合は、「自己理解と他者理解」を深め、メンバー同士がより仲良くなって欲しい。
そのため、時間制限等やコンセンサス形成については、重要度を下げる場合もあります。
一方、研修の場合は、時間制限やコンセンサスの形成過程を重視しています。
手順２:ストーリー動画を全員で鑑賞
参加者全員でストーリー動画を鑑賞してください。
教室等で行う場合、動画鑑賞に替えてプリント・レジュメを使って行うこともできます。
オンラインで行う場合は、ZoomやSkype、Google Meetの画面共有機能を使って、全員で動画を鑑賞しましょう。
Zoomの画面共有機能についてもっと詳しく知りたい方は、こちらの記事を御覧ください。
手順3:チームで話し合おう！
ストーリー動画を鑑賞し終わったら、各チームに分かれて、「話合い」を始めましょう。
先生は、クラスの成熟度等を考慮して「話合いの時間」を設定してください。
また、生徒たちが「話合い」に慣れていないと感じた時は、先生の方から「話合う時のコツ等」を事前にアドバイスしてあげるとよいでしょう。
手順４:発表会をしよう！
チームでの話し合いが終わったら、発表会を開始しましょう。
各チーム代表１名が、チームで話し合った内容、発表します。
発表会が始まったら、参加者全員、発表を聴くことに集中しましょう。
もし、発表会の始まっても、作業を続けるメンバーがいたら、先生は注意してください。
手順5:先生からの講評
今回のコンセンサスゲーム「小さな泥棒」は模範解答がありません。
「砂漠からの脱出」の様に専門家の解答を元に、得点計算を行う等のゲーム的な要素はありません。
しかしそれ故に、「先生の講評」が非常に重要です。
子供たちを相手に講評を行う時は、私は以下のことを心掛けています。
講評時の注意点
- 難しい専門用語は使わない
- チーム・メンバーを褒める
- 自分の気持ちをメンバーに伝える
要するに、「共感しながら分かりやすく話す」ことを心掛けましょう。
手順6:エピローグ編の動画を鑑賞する
先生の講評後、参加者全員で「小さな泥棒エピローグ編」を鑑賞します。
今回のエピローグ編は、物語の背景を明らかにします。
そのため、鑑賞後は参加メンバーから様々な意見や感想が飛び出してくることと思います。
先生・講師は、これらの意見や感想を共有する時間を十分に設けて下さい。
まとめ
今回は、コンセンサスゲーム「小さな泥棒」の導入ガイダンス記事を紹介いたしました。
課外授業やレクリエーションの一環として、子供達と一緒に遊んでみて下さい。
今回も最後まで御覧頂き、ありがとうございました！
何か質問やお問合せ等ございましたら、こちらからお気軽にご連絡ください。
＜補足＞
当サイトでは、様々なコミュニケーションゲームを紹介しています。
是非、こちらの記事も御覧下さい。
